包河区小学语文“每日公益课堂”三年级巩固拓展课(1月17日)

九夜

25《掌声》(三年级)

(1月17日)

板块一:重点回顾

默读课文,你知道课文的题目为什么叫“掌声”了吗?

正是同学们的掌声,让英子从一个忧郁、自卑的小女孩变成了一个开朗、自信的人。

同学们两次送给英子掌声,两次掌声分别表达了什么?

就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。

第一次是在英子走上讲台刚刚站定时,同学们的掌声响起,表达的是对英子的尊重和鼓励。

故事讲完了,教室里又响起了热烈地掌声。

第二次是在英子故事讲完后,教室里响起热烈的掌声,这一次同学们的掌声表达的是对英子的肯定和赞叹。

读下面的句子,你体会到英子怎样的心情?

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。

   从“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”“终于”“一摇一晃”可以感受到英子当时内心的矛盾、左右为难。

英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

一般表示感谢才鞠躬,从“深深地鞠了一躬”可以看出英子此刻内心充满了对同学们的感激。

板块二:方法指导

 掌 声

掌声是一首美妙的歌,能唤起人们的勇气!

掌声是一朵芳香的花,花香能够使人振奋起来!

掌声是一轮早晨的太阳,给我们带来一缕阳光!

掌声是一把钥匙,可以打开勇气的大门!

掌声是一片宽阔的海洋,能把害羞淹没!

掌声是闪闪的星星,能把孤独的黑夜照亮!

关于关爱的名言

1.人生是花,而爱便是花的蜜。

2.人人为我,我为人人。

3.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

4.良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

学习建议

 

    同学们,学完《掌声》这一课,我们了解到了掌声带给英子的巨大鼓舞,让英子性格变得更加开朗自信。希望同学们在生活中也能够毫不吝啬自己的掌声,给需要的人送去鼓励和赞许。

板块三:巩固练习

  编写:朱皖/合肥市望湖小学洞庭湖路校区

审核:李琼/合肥市包河区教研室

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