小学英语教学心得体

努力为明天

努力为明天

2020-05-23

本学期,我担任的是三、五、六三个年段的英语教师。一学期来,我自始自终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、辅导英语。能够认真制定教学计划,研究教学理论和新课程标准,并把这些有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些成绩,一下是我在教学过程中的几点体会和心得:

一、 勇创双语教学特色,营造英语氛围。

1. 在教学过程中尽可能的少说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言分为培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2. 英语作为一种语言,其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会,给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。

3. 鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂。尽可能用英语进行交流;在课外,也要鼓励孩子们尽可能地使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。

4. 反馈信息、及时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中,学生对刚学的内容 记忆犹新,印象深刻,但若不及时巩固,不仅会很快遗忘,而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时的纠正,以至形成错误的思维定式和语言习惯。

二、关注学生情感,创造宽松、民主、和谐的 教学氛围。

1. 尊重每个学生,鼓励他们积极尝试,及时发现他们的进步并予以相应的表扬,保护他们的自尊心和积极性。

2. 创设各种合作学习活动,促进学生互相学习、互相鼓励、体验成功、合作发展。

3. 关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们提供正确表选自我的机会,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4. 建立融洽的师生关系,经常和学生一起交流和探索,了解学生所想所需,做到教学相长。

三、加强学习方法的指导,帮助学生学会学习。

1. 积极创造条件,让每个学生都参与到学习活动中来。

2. 结合语言情境,让学生通过实践和运用来深化学习。

3. 进行自我评价,根据各自的不同状况进行查漏补缺。

四、实行激励评价,使学生树立学习英语的信心。

1. 注重教师的客观性评价,对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。

2. 重视学生的主观性评价,让学生通过分析,通过比较,认识自己的优势和不足,明确努力的方向。

教学的目标是通过听、说、读、写训练,帮助学生学会如何正确使用英语,并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中,听、说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人有所不同。他们喜欢玩,喜欢唱画画,喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作,喜欢探究和想象。所以,英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教学过程中要联系实际,不断探索、不断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善。

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