小班健康优质课教案及教学反思《会说话的身体》

住我心

住我心

2021-09-28

活动目标:

  1、进一步认识身体外部主要部位(头、手、手臂、腿、脚)。

  2、能创造性地表现身体动作。

活动准备:

  1、、

  2、身体部位(头、手、胳膊、腿、脚)卡片,动物图片

活动过程:

  一、开始部分教师带幼儿做运动,活动身体

  教师:小朋友好,今天的天气真好,跟着老师一起来做运动吧教师带幼儿做点头、抖手、挥手臂、跺脚、伸腿动作

  二、进行部分

  1、教师引导幼儿说一说在做运动的时候,都什么地方动了,并指一指教师:小朋友,刚刚我们一起做了运动,谁能来说一说在做运动时你身体的什么地方动了?给我们指一指你的…在哪里?

  2、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个"找一找"游戏,老师举身体部位卡片,幼儿指教师:找、找、找,小手的朋友在哪里?

  幼儿指:小手的朋友在这里,在这里

  3、教师和幼儿共同游戏:"我们也会这样做"。

  教师:小朋友,这个游戏好玩吗?"来;自.屈;老师;教.案;我们的身体可以做运动,还可以做游戏,它还有一个厉害的作用,我们的身体还能说话呢!老师现在就想用身体动作和你们说悄悄话,你们猜猜看看老师在说什么。

  教师做挥动手臂的动作,表示"你好!"教师做拍手的动作,表示"欢迎!",做鼓励幼儿的动作“你最棒”。

  教师引导幼儿用动作模仿,并请幼儿说一说用身体什么部位来说话了

  教师:小朋友能不能也用身体动作和老师说悄悄话,你用的什么部位和老师说的悄悄话

  4、教师播放课件,引导幼儿根据图片上小朋友的身体动作来猜一猜他们在做什么,并鼓励幼儿积极模仿教师:小朋友今天大班的小姐姐们想要用身体做动作告诉你们一些事情,我们看看他们是怎么做的?你能模仿……

  三、结束部分

  教师小结:小朋友,我们的身体真厉害,会运动、会做游戏,还会说话,今天回家把身体的这些本领告诉爸爸妈妈好吗?

活动反思:

  活动通过看看、学学、说说,让幼儿理解常见肢体语言的含义,并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好,体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴,在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。

精彩阅读

粤ICP备16095388号